|
plotnikk.livejournal.com 01.09.2015 14:12
То, что обобщенно имеет место называться "западом", - это обобщенная технология взаимоотношения людей по поводу общественных и экономических отношений.
И как всякая технология, она строится на языке своих терминов.
Россия, как и "Восток" всегда использовала нравственно окрашенный, не толерантный по отношению к явлениям, образам и понятиям язык, каждое определение которого обозначало не только сам предмет, но и его место по отношению к морали верующего в Бога, Всевышнего, Высший разум религиозного сознания.
Альтернативой такому сознанию является богоборческий гуманизм, провозглашающий высшую власть исключительно имеющему силу и власть человеку. Но, для власти, кроме золотого тельца и аппарата насилия, необходимо добровольное её принятие в качестве естественной, универсальной и абсолютной. А это технология замещения вначале языка, а затем принципиальных понятий, а с ними и ценностей.
Все чаще мы используем иностранные понятия, не только в обычной жизни, но и в казалось бы надежно хранящей культурные и духовные основы церковном институте. К примеру "миссионер", "миссионерское отдел", "пасторское служение". Откуда эти слова? Что за ними стоит? Куда пропадают русские "просвещение", "просветитель" ? На Руси были Святые миссионеры? Или все таки нам известны Святые просветители?
Если уж Церковь "сдает" свой понятийный язык и переходит на иноверческую универсальную терминологию, то, что можно ожидать от общества? На сколько хватит антизападного порыва в противостоянии с тем, что уже стало обыденным и само собой разумеющимся? Как мы можем противостоять внешнему "западу", если вполне нормально уживаемся с ним внутренним?
Сегодня 1 сентября. Поговорим о дне Знаний...
Министерство (как же мне это слово не нравиться, как же от него несет "мини-стерством") образования объявило о том, что родителям и детям подготовила очередную "реформу". Теперь обязательным станет в школе изучение двух иностранных языков. Само собой разумеется, что за счет естественных дисциплин и русского языка, литературы и истории. Не за счет же физкультуры и изучения первого иностранного языка. Я еще надеялся что вторым иностранным возможно будет церковнославянский. Позвонил знакомым. Но, они разочаровали, - ни о каком церковнославянском речи не идет.
"Класс министра Ливанова" — Российская газета, 31.08.2015, 21:30
«Хочу обратить внимание, что с 1 сентября пятые классы переходят на обучение по новому стандарту, где зафиксировано: второй иностранный язык является обязательным элементом школьной программы», — министр образования и науки Дмитрий Ливанов.
По словам министра, сначала школам будет предоставлен переходный период, так как многие из них пока не готовы преподавать школьникам дополнительный иностранный язык. Позицию ведомства Ливанов объясняет тем, что изучение языков развивает не только навыки общения, но и память и интеллект детей.
«В дореволюционной гимназии изучались древнегреческий и латынь не из расчета, что школьники с кем-то потом побеседуют на этих языках. А потому, что они считались важными для развития ребенка. Мы тоже так считаем», — министр образования и науки Дмитрий Ливанов.
Зачем нашим детям обязательный второй иностранный язык? Если убрать пояснение про тренировку памяти, то это просто "ускорение" на более глубокий переход к универсальному толерантному языку "западного" мира.
Все идет к тому, что различий между нами (мировоззренческих) на уровне понятий, скоро не станет. И тогда один вопрос останется, а что собственно говоря перед "западом" мы будем защищать?
|
